Hoy ha sido un día de presentaciones. La nuestra se titulaba "Los animales de la granja", dirijida a niños de 3-4 años. Decidimos comenzar la presentación con un pequeño mini-relato que la hiciese más divertida, con el fin de potenciar la introducción de la lectura en edades tempranas.
Con esta presentación los objetivos pretendidos son:
1. Enseñar a los niños/as cómo se llaman algunos de los animales de la granja.
2. Aprender los nombres de los animales de la granja en dos lenguas: Castellano y Valenciano.
3. Mostrar a los niños/as los sonidos de los animales para su aprendizaje.
4. Presentar los sonidos de forma errónea para que los niños/as elijan el que consideran correcto.
5. Introducir la lectura en edades tempranas.
Presentaciones de mis compañeras/os:
Todas las presentaciones me han parecido muy divertidas y dinámicas. Mostraban colores, imágenes, música, movimiento, juegos, etc. Si a mi me han encantado no puedo imaginar lo mucho que les debe de gustar a los peques.
Se han tratado diferentes temas: animales de la granja, profesiones, aprender a reciclar, adquisición de hábitos higiene.
Estas presentaciones me han mostrado todas las posibilidades que hay para la creatividad y lo mucho que me queda por aprender. En ese punto nos encontramos....
El vídeo visualizado en clase "¿Cómo es posible? La historia de Elvis" nos invita a reflexionar sobre la necesidad de preparar a los niños y niñas sobre el duelo, para lo que se hace necesario trabajar con las emociones desde muy pequeños, para poder conocerlas y desde ese conocimiento, poder gestionarlas.
Gestionar las emociones implica saber elegir la emoción oportuna en el momento oportuno, en otras palabras, cuando toca y con la intensidad que se requiera. No es negativo que los niños experimenten todas las emociones, de hecho, es fundamental que lo hagan para crecer y desarrollarse como individuos con inteligencia emocional.
Muchos padres/madres hiperprotegen al niño y evitan que experimente para que no se caiga, para que no conozca la tristeza o el dolor, para que siempre estén felices.
Pero la tristeza, la pérdida, el dolor, el fracaso..., son parte de la vida, y los niños forman parte de la misma, y no existe burbuja que les pueda proteger de los acontecimientos negativos de la aventura de vivir. No se trata de que crezcan amargados o en la penuria, si no que les dejemos que experimenten las emociones y entrenen su cerebro en las emociones negativas, para que cuando llegue un acontecimiento dramático a sus vidas sepan hacerle frente y superarlo con mayor inteligencia.
Dejemos pues a los niños y niñas que se enfaden, que estén tristes, que lloren, que sientan la frustración. En esto se basa la Educación del SER, tan necesaria en la sociedad actual. La Educación del SABER está desfasada, pues el saber se encuentra a través de innumerables fuentes, incluso en exceso..., pero el SER (la integración CUERPO-MENTE-EMOCIÓN) es una cuestión que debería empezar a trabajarse en las aulas de infantil. Encontremos ese puente que nos lleve del SABER al SER.
Y ¿cómo podemos trabajar esta inteligencia emocional en las aulas? Trabajando el AUTOCONCEPTO, que es el concepto que cada uno de nosotros tenemos de nosotros mismos. El autoconcepto implica dejar que me conozca, que me respete, que sienta o no sienta, expresar lo que siento y pienso con libertad, y dejar que me conozcan los demás. Sin embargo, la primera palabra que escucha un niño y una niña ya de muy pequeños es "NO": "No hagas; no digas; no sientas; no chilles; no contestes; no corras; no saltes; no hables..., NO VIVAS". Por supuesto que hay que marcar límites, pero no hay nada negativo en expresar los sentimientos y en sacar a la luz lo que cada uno de nosotros llevamos dentro.
EL DIARIO DE OLELÉ
DÍA 4
Hoy el Sr. Einstein nos ha explicado cómo insertar música en nuestro blog. Yo ya conocía la magia de la música de mi aldea, pues nacemos, crecemos y morimos con la música en nuestra alma. De hecho, mi abuela dice que nunca se muere del todo, y que cuando llega nuestro momento, nos convertimos en música celestial y viajamos muy muy lejos, hasta tocar las estrellas. Y así sucede con todas las personas del mundo, sean del color que sean. La música vive en todos nosotros y nosotros en ella. Es nuestra eterna compañera de viaje, de alegrías y tristezas.
El Sr. Einstein nos ha dicho que para producir música o vídeos en nuestras presentaciones de Power Point también tenemos que tener en cuenta al Sr. Copyright, con lo que es mejor la música libre de derechos de autor. Para ello podemos recurrir a repositorios con Audionity, Jamendo, Soundcloud...
Hacemos una descarga gratuita de la música, y una vez hecha, insertamos el audio desde el icono de audio, que podemos ocultar durante la presentación.
También podemos insertar vídeos en nuestras presentaciones, que podemos descargar desde el navegador con solo escribir https://www.youtube.com/watch?v=H1v-bCyeIR4
El Sr. Einstein también nos comentó que si más adelante queríamos convertir algún archivo a otro formato, teníamos una herramienta llamada Zamzar (http//www.zamzar.com) sin necesidad de instalar en nuestra "máquina con pantalla y teclado" un programa de sofware. A veces el Sr. Einstein dice cosas muy muy raras...
Me despido con "Never Enough", maravillosa banda sonora de "The Greatest Showman".
A veces, nada de lo que nos rodea nos parece suficiente, ni todas las estrellas del universo.
"Quien quiere hacer algo encuentra un medio. Quien no quiere hacer nada encuentra una excusa".
El video que hemos visualizado en clase muestra en cierta forma lo que viene a decir el proverbio anterior, ya que a través de sus protagonistas se muestra una forma de pensar, de vivir y de estar en el mundo de una parte importante de nuestros jóvenes. Es la cultura de la incultura, fruto de la desmotivación, la falta de entusiasmo y de perspectiva de futuro que ha avocado a muchos adolescentes a pasar por el mundo sin pena ni gloria, desperdiando todo su potencial y despreciando todo aquello que les puede hacer crecer como personas y desarrollarse como individuos productivos de la sociedad a la que pertenecen.
Las protagonistas de esta historia forman parte de una sociedad de lo efímero, del usar y tirar, donde todo se consigue con el mínimo esfuerzo. Es por ello que consideran vergonzoso que alguien de su entorno más cercano tenga la osadía de esforzarse por tratar de mejorar y de salir de una situación mediocre que si no se ataja, siempre terminará, en el mejor de los casos, desembocando en la exclusión social. Y la ignorancia, tan atrevida ella, lleva a nuestras protagonistas a inventar todo un brainstorming de discursos varios que justifiquen la actitud "negativa" por intentar mejorar que tiene la pareja de una de ellas, convirtiendo al número "Pi" en la amante del panadero o en una letra japonesa que tatuarse en la entrepierna. Pues "E.S.O", ni más ni menos.
Si buscamos responsables, además de las protagonistas (pues cada cualdebe asumir su mea culpa en los avatares de la vida), podríamos ser muchos los que de alguna forma aportamos nuestro granito de arena a este caldo de cultivo social en el que flotan nuestros jóvenes, bien de forma directa o indirecta, por puro pasotismo o indiferencia, convirtiendo a esta base indiscutible que son "nuestros jóvenes", que deseablemente han de sostener a ese futuro incierto y no tan lejano que tanto nos suele preocupar, en personas sin visión de futuro, que aunque sí es cierto que es mejor vivir en el "Aquí y el Ahora", también es recomendable encontrar qué camino deseas recorrer en el tiempo que se te ha regalado.
Hemos pasado de la generación del esfuerzo-recompensa, a la generación del "dejà vue", de darlo todo a cambio de nada. Solo derechos, nada de obligaciones, ni-nis en toda regla. Permitimos, por pura comodidad o desidia, que las nuevas generaciones sean bombardeadas con mensajes de humo que les hacen soñar con esas nuevas "profesiones" de última generación como youtubers o influencers..., muchísimo dinero explotando el narcisismo y el egocentrismo que grandes multinacionales pagan a golpe de talón. Eso sí, para un minúsculo grupo al que pocos van a pertenecer.
A esto hay que agregar al modelo-ciudadano que aparece en ciertos programas televisivos con grandes índices de audiencia, basados en farándula agri-dulce impregnada de cotilleos y falta de respeto, que envían el mensaje de que todo tiene un precio, y si lo que se vende es tu vida y tu alma la cuota del mismo se dispara. Quizá es que entre todos hemos convertido a este mundo en un "Gran Hermano".
Sin embargo, yo creo que siempre se puede cambiar si de verdad lo crees, y que como dice Mario Benedetti en su famoso poema "NO TE RINDAS", aún estás a tiempo de alcanzar y comenzar de nuevo".
EL DIARIO DE OLELÉ
DÍA 3
Ha sido un fin de semana largo, y hemos llegado a clase ansiosos por seguir trasteando "nuestra máquina con teclado y pantalla" mientras trabajamos cada uno en nuestro blog.
Hoy el Sr. Einstein nos ha explicado cómo insertar un vídeo de Youtube en nuestro blog y cómo crear un enlace o hipervínculo que nos abra un vídeo cuando pinchamos sobre la palabra que hemos elegido para que nos lleve a ese vídeo.
Nos ha explicado cómo crear "Etiquetas" y la importancia de las mismas, ya que son como brújulas que en el futuro, cuando tengamos muchas entradas en el blog, nos ayudarán a encontrar lo que estamos buscando.
Y nos ha dicho que tenemos que crear una "Presentación en Power Point" para la próxima semana. Y para ello nos ha dado una clase magistral, como esas que dice se dan en un programa llamado "Masterchef". Trató de enseñarnos a hacer presenciones multimedia eficientes que no aburran al personal, sino que sean dinámicas, divertidas, atrayentes..., ya que el aburrimiento puede ser un arma letal.
Nos comentó que era importante tener en cuenta a quién dirigíamos esa presentación y el uso de un buen soporte visual. De ahí debía partir nuestro camino.
Para aclararnos las ideas nos dio una serie de consejos sobre cómo hacer un brainstorming previo con lápiz y papel, el tamaño de la letra, la fuente, el fondo de la plantilla. Lo ideal es que el tamaño fuese mayor de 18 y que el texto fuese "sans Serif".
¿Lluvia de ideas? Nunca imaginé es que las ideas pudiesen llover. En mi aldea estas cosas no pasan, y lo que llueve es agua cristalina y refrescante.
Según nuestras decisiones, la presentación puede ser formal o informal, llena de contrastes, con fotos que nos gustasen. Nos presentó algunos formatos de presentaciones llamadas "Pecha Kucha", "Kawasaki", etc. Ha sido una clase intensa.
Este Sr. Einstein es un loco muy divertido, con él todo parece posible.
Sigamos soñando. Que el paso del tiempo no sea un impedimento para ello.
"Las tecnologías nos acercan a las personas lejanas y nos alejan de las cercanas" (Ironía de la tecnología)
TIC´s y la INFANCIA
¿NOS CONTROLAN LAS TIC?
Era un lunes cualquiera, de un mes cualquiera, cuando en espera del inicio de un festival, contemplé con asombro que los sonajeros y los juguetes de texturas y sonidos que se ponían hace unos años en los carricoches de los bebés para que jugasen y explorasen diferentes texturas, colores y sonidos de forma manual, habían sido sustituidos por el móvil de papá o mamá. El bebé de pocos meses miraba aquella pantalla brillante y reluciente con ojos abiertos como platos mientras pasaba su dedito por la pantalla. Dígase que, bien por el azar o bien por la suerte del principiante, conseguía con soltura abrir aquello que más ensimismado le dejaba.
Si te teletranportabas a su mente tengo la sensación de que vivía en un submundo ajeno a todo acontecimiento que pudiese suceder a su alrededor. Su mundo era la pantalla, la pantalla era todo su mundo. Y como ni pestañeaba y se mantenía quietecito, y sobretodo calladito, sus padres la mar de contentos.
Pero entonces sucedió la peor de las tragedias. Llegó un niño de unos cinco años que le arrancó al bebé su gran preciado tesoro que tan hipnotizado le dejaba. Fue entonces, en aquel preciso momento, y como si el brazo le hubiese sido arrancado, cuando los allí presentes fuimos testigos de los mayores berridos de cólera y dolor emitidos por la garganta de un ser de cuatro palmos y medio de altura. Para evitar que las cuerdas vocales del chiquitín se partiesen en mil pedazos, así como nuestros tímpanos, el móvil de la discordia regresó a sus manos, y de forma automática, aquel bebé volvió a estar embobado. Esta escena, que es verídica, es una de tantas otras, encontrada por doquier.
No es difícil encontrar en restaurantes niños con el móvil o la tablet en la mesa; en los cines con la película proyectándose, en el parque, mientras cruzan la calle... De veras, ¿a dónde hemos ido a parar? ¿Dónde quedan esos juegos en familia y esas conversaciones de sobremesa? ¿Dónde están ese jugar a pillar, al escondite, al pañuelo o el simple montar en bicicleta con tus amigos? La adicción se crea desde pequeños, convirtiendo al móvil y a los juegos tecnológicos en el único abanico de posibilidades de ocio o entretenimiento. Y los responsables del uso que de las TIC hagan nuestros niños somos los padres.
El vídeo "GLUED" visto en clase, trata de poner una nota de "humor" para un problema de actualidad como es la
adicción a las nuevas tecnologías y la pérdida de una infancia truncada
por el uso indebido de las mismas, que si bien nos facilitan la vida si
sabemos controlar su uso, también puede tener efectos negativos en el desarrollo cognitivo.
Las preguntas son: ¿Dónde están los límites? ¿Qué consecuencias tiene el uso de las nuevas tecnologías en edades tempranas?
EL DIARIO DE OLELÉ
DÍA 2:
Hoy es jueves, y el Sr. Einstein nos ha preguntado si ya habíamos entrado a DCADEI3UA (un código muy extraño que nos dio el primer día de clase), para poder ver los blogs de otros compañeros.
Todo esto es tan nuevo para mi que he de reconocer que de momento ando muy perdido, pues a veces nuestro profesor dice palabras que nunca había escuchado antes y que parecen de otro mundo, no sé si de Marte o de Júpiter, pero desde luego no de mi aldea.
Ah, no he comentado que es que en vez de escribir en hojas de papel, nuestro cuaderno de aprendizaje va a ser una cosa llamada "blog". Aquello me resultaba desconcertante, pero a su vez era todo un reto. Iba a crear mi primer blog. ¿Qué era en realidad eso y que objetivo tenía el crearlo?
Pues según el Sr. Einstein, nuestro blog podía convertirse en nuestro pequeño tesoro interior, o en una ventana abierta de nosotros mismos que se abriese de dentro hacia afuera. En fin, el Sr. Eisntein a veces dice cosas muy raras..., pero seguro que todas al final de curso tienen sentido.
Nuestro blog podía hacerse con Blogger, con Wordpress..., pero el profesor nos aconsejó hacerlo con Blogger, "porque con este servicio elaborar nuestro cuaderno de aprendizaje sería más fácil" nos dijo. Primero abrí una cuenta de correo en Gmail, para más tarde poder crear la URL o LINK de mi blog, que es http://lamagiadeubuntu.blogspot.com, y voilà, ya tenía el blog creado, donde aparecía mi nombre y perfil. Pero éste era solo el comienzo de una aventura que acababa de empezar.
Y es así como creé mi blog, que llamé "La magia de Ubuntu", pues yo quiero que a través de él mi aldea expanda las virtudes de nuestros valores y que todo el mundo conozca quienes somos, quién soy yo y que en este mundo es más lo que nos une que lo que nos separa, por muy diferentes que por fuera seamos los unos de los otros.
El Sr. Einstein nos enseñó a crear una "Entrada" en nuestro blog. El título de esa entrada tenía que resumir lo que en ella se habla. Nos explicó cómo crear un hiperenlace sobre un nombre propio por ejemplo, que nos llevase a una ventana nueva con mucha información sobre esa persona. Nos habló, de un tal Sr. Copyright, y dijo que tuviésemos cuidado con él, pues iba vestido como el Cobrador del Frac y perseguía a quienes se aprovechaban del trabajo de otros sin permiso, de manera que si queríamos evitar problemas usáramos imágenes que al Sr. Copyright no le interesaban, pero que si por esas cosas de la tecnología usábamos imágenes que eran de su propiedad, teníamos que añadir bajo la misma una leyenda diciendo la fuente de donde venía.
Lo de la fuente me resultó raro, pues lo primero que me vino a la cabeza fue la que teníamos nosotros a dos kilómetros de nuestra aldea, cuya palanca a veces se atascaba de tanto usarla..., pero no, no era eso lo que el Sr. Einstein nos quiso decir. Para él "la fuente" significaba el origen de esa imagen, es decir, poner el nombre de su creador.
Me despido con Queen y "Show must go on", porque el show debe continuar, pase lo que pase.
Un antropólogo visitó un poblado africano. Quiso conocer su cultura y averiguar cuáles eran sus valores fundamentales. Así que se le ocurrió un juego para los niños. Puso una cesta llena de fruta cerca de un árbol y les dijo lo siguiente: "El primero que llegue al árbol se quedará la cesta con fruta".
Pero cuando el hombre dio la señal para que empezara la carrera, ocurrió algo insólito: los niños se cogieron de la mano y comenzaron a correr juntos. Al llegar al mismo tiempo pudieron disfrutar todos del premio. Se sentaron y se repartieron la fruta.
El antropólogo les preguntó por qué habían hecho eso, cuando uno sólo podía haberse quedado con toda la cesta. Uno de los niños respondió:
"UBUNTU". ¿Cómo va a estar uno de nosotros feliz si el resto está triste?
El hombre quedó impresionado por la sensata respuesta de ese pequeño. Ubuntu, es una antigua palabra africana que en la cultura Zulú y Xhosa significa "Yo soy porque nosotros somos". Es una filosofía de vida, que consiste en creer que cooperando se consigue la armonía ya que se logra la felicidad de todos.
Olelé es un niño feliz y risueño que habita en la provincia de KwaZulu-Natal. Cada día, antes de ir a clase, Olelé ha de salir a pescar muy muy temprano. Navega por el río Tugela y busca alimentos como peces y frutas que caen de los árboles que crecen en la orilla del río. Compartirá los alimentos que encuentre con su familia y sus vecinos, y si le preguntas por qué lo hace, él responderá sin pestañear y con un brillo especial en los ojos, propio de quienes se sienten feliz: "Ubuntu".
Cuando regresa a casa, el sol ya ha salido, y es entonces cuando Olelé emprende un camino a la escuela, con las bendiciones de su familia. Tiene dos horas de camino por delante, pero Olelé no se achica, su afán por aprender y el entusiasmo por la vida rompe cualquier barrera que ésta le pueda presentar. Hoy además, es su primer día de clase. Se reencontrará de nuevo con sus amigos, y volverá a ver a reencontrarse con "Mikala", un mono titiritero que se convirtió en la mascota de la clase.
Siente mucha curiosidad, pues algunos niños de su aldea le han susurrado al oído que este año en la escuela hay profesor nuevo, y que además, han traido una máquina mágica con teclas y pantalla con la que se puede ver el mundo más allá del río Tugela, conocer a personas de otros países y..., hasta tocar la luna si te lo imaginas. ¿Qué aprenderá hoy Olelé en su viaje hacia el conocimiento?
EL DIARIO DE OLELÉ
DÍA 1
Mi primer día de clase ha sido un día de presentaciones: compañeros del año anterior y compañeros nuevos hemos compartido nuestra "aula digital". Todos estábamos expectantes por explorar con la "máquina mágica" con teclado y pantalla, pero hoy ha sido una primera toma de contacto entre los allí presentes y la asignatura. Nada me hacía imaginar en ese momento que aquella máquina tan extraña nos permitiría viajar por el tiempo pasado, presente y futuro. Era como una máquina del tiempo, pero con teclado y pantalla.
Nuestro nuevo tutor, el Sr. Einstein, anda siempre despeinado y frecuentemente saca la lengua. Todos creemos que es su forma de saludar al mundo o quizá es que está un poco loco, pero lo que no os he dicho aún es que nuestro nuevo profesor viene de un continente muy muy lejano llamado Europa, que algunos lo llaman "el viejo continente". Posiblemente se habrá perdido, y el azar del destino le habrá traído hasta nosotros para conocer nuestra cultura, sabe Dios porqué. Sea como sea, se presentaba un curso interesante lleno de fantásticas aventuras..., pero eso forma parte del siguiente capítulo.
